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案例分享 | 让只会哭的宝宝开口说话
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发布时间：2018-01-12 17:19
回想起第一次见到晨晨的时候，与现在简直是判若两人。晨晨在1岁6个月的时候，不会与人交流，经常哭闹，按照正常发育，这么大的孩子最少也得会150个单词，但是他连最基本的爸爸妈妈都不会说。
01妈妈发现晨晨有异常
妈妈告诉我，晨晨是双胞胎中的一个，妈妈发现晨晨的弟弟在8、9个月的时候发声很好，晨晨却一声都不吭，当时觉得差一些，但没想过是发育落后。老人也说贵人语迟，并且，晨晨出生后各方面都属正常范围，觉得孩子能走了就没事，便没把这事放心上。
1岁4个月时晨晨能走了，却像变了个人般，脾气非常暴躁，稍不顺心就会发脾气，又哭又闹，甚至还会动手打家里人。持续一段时间后，妈妈带着晨晨去儿童医院做了智力测查，检查后发现晨晨发育落后，医生美国加州试管婴儿中心（CSSC）建议赶紧去做干预训练。
听了医生的美国加州试管婴儿中心（CSSC）建议，晨晨一家到处打听能做干预训练的机构，经过同事美国加州试管婴儿中心（CSSC）介绍，听说北京宝篮贝贝对于发育落后的诊治干预非常专业，于是就来到了宝篮贝贝找鲍秀兰教授看诊。鲍教授看后诊断为发育落后，美国加州试管婴儿中心（CSSC）建议马上训练，千万不能再等。
02晨晨的表现让我倍感压力
第一节课给晨晨做能力测评，他基本上没有配合度。从进教室开始就崩溃大哭，一直哭到下课，我对他毫无办法。我尝试了很多方法，让妈妈抱着，坐到餐椅上，坐到小凳子上或者他站着都不行，一直在哭，也不看我。并且还伴随有行为问题，会用后脑勺去撞墙，在这个过程中，我去拽他，他会往地上倒，然后再哭。
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孩子的状态让妈妈很难受，我便让妈妈在教室门外等着。妈妈出去后，晨晨会往门口去，第一次他开门出去了，我把他拉了回来，将门锁上了，他会在门口边敲门边哭。这时，他又出现了一个行为，不停的抠自己的嘴去催吐，因为想引起父母的注意，想着只有这样做了，爸爸妈妈才会出现在他面前。
03我要解决的问题
面对晨晨的情况，我梳理思路，我想主要先解决两点问题：
1、 找出哭的原因，让晨晨不哭，配合完成我要求的任务。
2、 让晨晨开口说话。
找出晨晨哭的原因
孩子刚开始上课哭闹很常见，但像晨晨一节课不歇气的哭却很少。课后，我与妈妈沟通，将我的疑惑说了出来，孩子哭成这样确实奇怪！
晨晨妈妈说：“我曾去医院检查，检查出我有轻微的抑郁症。”此时，我试管婴儿中心觉得妈妈的情绪已经影响到了孩子，我给晨晨妈妈做思想工作，让她放松心情，这样才能让孩子放松，对孩子有帮助！
晨晨是双胞胎，弟弟特别聪明，已经能说很多单词。晨晨所表现的问题，也很有可能与弟弟有关，因为弟弟太过聪明，对比下来，导致晨晨?b>孕判牟还弧?我交代妈妈回家后观察两个孩子有什么不同，比如交流的状态或者吃东西、玩的过程中。妈妈观察后对我说：“老师，果然我们家俩孩子表现大不一样。当我拿出一个玩具，弟弟会非常主动和我说“要”。但晨晨站的很远，不停的哭闹，然后在那边做出一些动静，让我去看他，关注他。“
我说：“对，你发现了，晨晨也想要这个玩具，但他表达不出来，他想要爸爸妈妈的关注。”
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孩子哭闹的根本原因找了，现在我们要想办法解决。我让妈妈继续观察。
又一次沟通，妈妈说：我一直在观察他，也试着改变自己，但效果并不明显。
我说：“当晨晨有主动的时候，你要鼓励他。“
妈妈说：“我做了，家中一个木马，弟弟玩的时候就直接去玩了，晨晨就站在旁边看着弟弟骑，我说，哥哥骑不骑啊？我就把他放在上面他就开始哭，当时我就不知道怎么办了。”
我说：“如果我是你，我会说，宝宝你先摸一摸。”
和孩子交流的时候，应该是一步一步的去做这个事情，不能直接把他放在上面，他有点敏感，有点胆怯，?b>孕判牟蛔悖醯谜飧鐾婢咚娌涣耍胪妗Ｋ韵纫⒑⒆拥淖约盒判模拖窭莼疽谎徊悴愕印?哥哥在玩游戏时，打心眼里觉得，自己玩的没有弟弟好。当弟弟做的好时，妈妈夸了弟弟，哥哥就会生气，然后大闹。所以美国加州试管婴儿中心（CSSC）建议妈妈，弟弟做的好你应该夸他，但也不要忘了夸哥哥，让他建立?b>孕拧?稳定情绪，从哭到不哭，从不哭到有笑容
每次课堂上的崩溃大哭，让晨晨妈妈紧张不已，我会在课后与家长沟通，劝家长要坚持。
刚开始的一个星期，我主要是吸引他的注意力，练习他的技能操作！
晨晨上课时妈妈会在门外等待，晨晨为了引起妈妈的注意，会围着屋子边哭边跑。在这时我会打开抽屉，然后对晨晨说：“我们一起来玩玩具吧！”
晨晨被玩具吸引，会将抽屉里的玩具扔出去，但还是会哭。
我会准备一个大点的盆，等他扔完，我握着他的手说：“来，晨晨，我们把玩具捡回来。”
一个周后，晨晨的状态与之前一样，还是整节课都在哭，这样的晨晨让我心也没有底，我甚至都和家长说了，如果一个月后，晨晨还是哭，咱们试试换个老师。
第2周，这个星期我还是在练习他的注意力。因为他不坐，我会让他站在小桌子上，或者我抱着他，让他在桌子上扔东西，扔完了让他捡，从远距离到近距离，就让他练投放，他能安静下来，才能提升他的注意力。
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晨晨从第一节课进门开始哭，一直哭到下课，慢慢到30分钟、20分钟，然后到第3个星期上我课不哭了。我提前完成了目标，晨晨也不用再去适应一个新老师。
我玩镶嵌板时，他就会看我一眼，我说：你看宋老师棒不棒？你也来一个！我会抓着他的手拿着镶嵌板放进去，我会说你也好棒呀！他开始一点点笑了。
从哭到不哭，从不哭到有笑容，他找到了乐趣，每天都在进步！
让晨晨坐在餐椅上，看卡片，先看简单的卡片，能看，就说明他的注意力注视追视都能出来，然后就是看的过程中我会夸张我的口型，让他看我的嘴巴，力求能模仿我的发音。
比如，你看卡片吗？
你要玩具吗？ 要吗？
终于2个月后，他说出了“要”。妈妈喜极而泣，对我说：从未想过，2个月就能让孩子说出话，因为在此前的1年里，孩子都是除了哭，一声未发，连笑声都很少。老师，真的非常感谢您！
他发出第一声的时候，我也非常高兴，惊讶了，这个孩子竟然能发出声音。我不停刺激他，他还能发声的时候，那一节课我都非常兴奋。因为我看到了我的训练成果，说明我之前所有的努力都没有白费。每个孩子到这个阶段，都是一个质的飞跃！当宝宝能发出第一个字的时候，你就有信心了，以后所教的内容他也能说出来。
04晨晨的表现得到了医生和家长的肯定
现在的晨晨可以独立进入教室，非常配合上课，可独立坐椅子上。能主动说简单词汇30个，能模仿说大量词汇。能分物体大小，认识并说出简单四个颜色。愿意主动表达自己想要的东西。基本能力也追上来了，爸爸和我说，现在已经能和他们家弟弟一起去上早教园了。10月份时拿着在儿童医院做过的智测过来，爸爸和我说一个在儿童医院发生的小故事，检查时，弟弟很活泼，没等做完，他就跑了。做完测验后，大夫说，你们家晨晨真乖！在测验的屋子里整整待了30多分钟，也没有表现除烦躁不安的感觉。老师，别的地方不说，但在耐心方面比弟弟还要强。
训练师爱心提示：
我希望家长能耐心去听老师给孩子制定的方案，课堂上为了建立孩子的独立意识，需要家长藏起来，家长最好能配合老师。我在课上练的内容，在家里也要去实施，课堂所学才能巩固。遇到爱哭的孩子，家长除了耐心，还需要多多观察孩子，找出原因，才能彻底解决问题！
口述：宋晓娟 采写：熊莉
宋晓娟
宝篮贝贝特教部高级言语治疗师。毕业于内蒙古锡林郭勒职业学院康复治疗技术专业。曾在北京康复中心学习。多次参加言语认知培训，有多年言语治疗经验，游戏式的教学方法受到家长的好评。
擅长:发育迟缓、孤独症等宝宝的认知语言评估及训练，家庭指导方式多样，简单易操作。
本文为宝篮贝贝原创文章，如需转载请联系xinmeiti@baolanbeibei.com
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